domingo, 21 de junio de 2015

Algunos historiadores clasifican las fuentes en directas e indirectas. Las primeras son las que tienen el propósito de darnos un testimonio sobre la, época de que se trata (códices, crónicas, memorias, documentos, etcétera); las indirectas son las que aunque fueron hechas sin esa intención, de todas formas nos aportan conocimientos acerca de ese tiempo (armas, utensilios domésticos, herramientas, etcétera). Esta división es de escasa utilidad y, actualmente se usa muy  poco.
Una clasificación mas s la que divide en fuentes primarias y secundarias. Las primarias son las que pertenecen a la época en que sucedieron los hechos; las secundarias corresponden a una época posterior a los hechos que narran.
Las fuentes no lo da todo hecho, sino que deben ser interrogadas. Cuando se tratan de tiempos muy alejados de nosotros, hay que asegurarse de la autenticidad de los documentos y de su verdadera fecha; a medida que se trata de siglos más cercanos a nosotros el cotejo de distintas fuentes sobre un mismo asunto es recomendable. Pero la simple comprobación de que las fuentes son ciertas y fieles nos da un saber pobre y deshilvanado, por lo que hay que efectuar comparaciones, correlacionar los hechos y comprobar las regularidades. El historiador no debe conformarse con saber cómo ocurrieron los hechos, sino explicar porque han ocurrido   de esa manera.
Las fuentes históricas son estudiadas con ayuda de otras ciencias, que reciben el nombre de ciencias auxiliares de la historia, y sirven de apoyo para facilitar el hallazgo y comprensión  de los datos. Entre las más importantes están las siguientes:
Arqueología: estudia los restos materiales, huellas y señales que el hombre ha dejado en el pasado con el fin de construir y comprender su vida en todos los aspectos posibles.
Economía: investiga las leyes que rigen la producción, la distribución, el cambio y el consumo de bienes materiales en la sociedad humana durante las diferentes etapas de desarrollo.
Geografía: permite localizar los sitios en que tuvieron lugar los hechos históricos y la manera en que el medio geográfico influye en los acontecimientos.
Geología: se encarga de estudiar el globo terrestre, la naturaleza de las materias que la componen, así como la formación, cambios alteraciones, que ha experimentado desde su origen.
Cronología: ubica los hechos históricos en el tiempo.
Antropología: estudia al hombre en sus características físicas y somáticas, a través del tiempo y del espacio, así como las manifestaciones culturales de los grupos humanos.
Etnología: investiga las expresiones de la cultura de los grupos étnicos.
Lingüística: estudia la evolución y el desarrollo del lenguaje humano.
Heráldica: se encarga de estudiar los escudos, emblemas de las distintas épocas.
Numismáticas: trata del conocimiento de las monedas y medallas, principalmente de las antiguas.
Filología: se encarga de conocer e interpretar los testimonios escritos y; en otro sentido, estudia las formas lingüísticas y su empleo.
Sigilografía: se dedica a estudiar los sellos y otras formas de autentificar documentos o manifestar su propiedad.
Paleografía: estudia la escritura y los signos de los libros y documentos antiguos.




sábado, 13 de junio de 2015





PLANIFICACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA DE HISTORIA.

TEMA: FUENTES DE LA HISTORIA.

AÑO: PRIMER AÑO SECUNDARIA.
PLANIFICACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA DE HISTORIA.
TEMA: FUENTES DE LA HISTORIA.
AÑO: PRIMER AÑO SECUNDARIA.
TIEMPO: 80 MINUTOS.
OBJETIVOS:
 Reconocer las fuentes de la historia.
Diferenciar los distintos tipos de fuentes de la historia.

Presentación de la situación problemática: se partirá de los saberes previos sobre el concepto de fuentes. Luego de indagar sobre los saberes previos el docente aclara los conceptos por medio de un mapa conceptual sobre las fuentes de la historia y su clasificación.




Actividad:
Luego  de tener en claro lo que son las fuentes históricas, los alumnos formaran grupos de cuatro integrantes. Una vez que formaron los grupos deberán realizar la siguiente actividad:
1-Buscar en internet utilizando el navegador google dos páginas  donde traten el tema Fuentes de la Historia. Una vez encontrado el sitio e investigado el contenido, anotaran en sus carpetas las direcciones de dichas páginas.
2-tomar nota en sus respectivas carpetas las diferentes Fuentes de la historia, que hacen referencia en los dos sitios web seleccionados.
Actividad de cierre:
Cada grupo compartirá la dirección de los sitios consultados, luego realizaran la puesta en común sobre la información encontrada sobre el tema de la clase en los sitios consultados

sábado, 16 de mayo de 2015


Concepción del Tiempo Histórico  de Hobsbawm.
Hobsbawm  tiene tres formas de comprender el tiempo histórico una forma es que parte del presente y va hacia el pasado otra es que desde el presente apunta hacia el futuro y la ultima es que propone una interacción entre presente y futuro. Asimismo presenta las diferentes maneras de relacionarlas nociones de historia y tiempo , la historia no solo como pasado, la historia como relación pasado presente y la historia como dinámica pasado-presente-futuro. Esta  siempre  incluida en la concepción de la historia como disciplina alguna concepción de tiempo, aunque esta no tiene un tratamiento metodológico explicito entre las categorías básicas de la historia.
Reconoce la importancia de la reflexión sobre la problemática del tiempo histórico por la pertinencia que tiene para el conocimiento y estudio de la historia. Es decir el tiempo histórico o la temporalidad constituyen una herramienta necesaria para la comprensión de la dialéctica entre el pasado el presente y el futuro, porque no es posible el conocimiento histórico fuera de los marcos de estas relaciones temporales.
Esto supone un trabajo del historiador desde el presente en interacción con el pasado, pero sabiendo que ni el pasado está definitivamente acabado ni el presente es absoluto y en es juego de construcción   y reconstrucción, se transita por el devenir histórico y se avanza hacia la construcción de la sociedad futura. El estudio de la historia el conocimiento histórico abarca la totalidad  de los aspectos de la vida social, mostrando su complejidad dentro de un marco espacio temporal que define la relación pasado-presente-futuro es decir el conocimiento esta siempre en construcción.
 En el capitulo dos analiza el pasado  da una idea general de las relaciones pasado-presente y futuro.
Por pasado entiende el periodo que precede a los acontecimientos que han quedado directamente registrados en la memoria de cualquier individuo.
Si bien existe una conciencia del pasado, en todos los seres humanos y en todas las sociedades, y tal conciencia es producto de compartir la vida con personas que nos superan en edad.
Hobsbawm  supone una continuidad generacional y una transmisión de la memoria colectiva que conserva y transmite su propio pasado. Porque individual o colectivamente se asume una posición respecto del propio pasado; el pasado es una dimensión permanente de la conciencia  humana, un componente obligado de las instituciones, valores y demás elementos constitutivos de la sociedad humana.



LOS TIPOS DE CONOCIMIENTOS
El conocimiento pasa de ser un proceso mental de reconocimiento del medio y de nosotros, a un elemento de nosotros mismos, que utilizamos diariamente. La forma en que manejamos las cosas de nuestro entorno es muestra del conocimiento que tenemos de él, desde las cosas más simples hasta las más complejas.
Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento, un ejemplo es Gustavo Emmerich, que clasifica los tipos de conocimiento en común, científico, filosófico, tecnológico, artístico y místico con lo cual se presentan distintos ángulos de ver la realidad. El conocimiento común como ya se mencionó, es el que empleamos en nuestra vida diaria. El filosófico es un conocimiento que más que demostrarse lógicamente o compararse empíricamente, se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo. El conocimiento tecnológico es el que esta basado en la ciencia, aplicando esta a la construcción de bienes y servicios. El conocimiento artístico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas. El "conocimiento" Místicos es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial, desde luego este es el más polémico y dudoso de todos, ya que no se tiene ninguna prueba de lo que él habla.

El conocimiento científico es el más importante de todos, (y el que nos interesa por el momento) ya que, cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teorías que el conocimiento expone, explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone, además de que tiene medios para comprobarlos, es abierto a aceptar otras teorías y propuestas con el fin de acercarse lo más posible a la verdad. Lo que caracteriza a este conocimiento, es que es racional, sistemático metódico y auto reflexivo.